16.6.08

* * * * * * * SEMINARIO DE FÚTBOL * * * * * * * * “DE LA FORMACIÓN A LA ALTA COMPETICIÓN”

Coimbra (Portugal) * 31 de mayo de 2008

En cursiva, frases e ideas de ponentes, en normal, mis comentarios.


Luis Castro * FC Porto * Director Departamento Formación

“La formación como apuesta estratégica”


El trabajo de capacidades individuales de los porteros lo realiza un holandés. El FC Porto fue criticado por considerarse que había portugueses capacitados para esta labor, sin embargo no se encontró a nadie en Portugal que tuviera sistematizado un trabajo de táctica individual.

El preparador de porteros que cita Luis Castro es Wil Coort, podéis ver un artículo sobre él pinchando aquí.

Uno de cada cuatro entrenamientos es dedicado a técnica individual.

El FC Porto tiene diseñado su modelo de juego y entrenamiento en un “Documento” del club. En este documento están recogidos los 4 momentos del juego (englobando al ataque y la defensa); y también se recoge el reglamento de sanciones.

La formación en fútbol es concebida como una formación profesional, en la cual el técnico de formación debe contar con entusiasmo, alegría y pasión. Estas cualidades son necesarias para liderar jóvenes. Sin embargo, entrenar no es sólo divertirse. Hay que enseñar a los jóvenes que el fútbol tiene reglas.

Hay entrenadores que dicen “Trato a todos los jugadores igual”. Mentira, es imposible. Por eso es importante ser comunicativo.

Hay entrenadores que cuándo comienzan a trabajar en un equipo dicen “El equipo es malo”. ¿Para qué? Para que, si se produce el triunfo, le sea atribuido exclusivamente al entrenador.

El conocimiento de la Fisiología es fundamental. También es necesario experimentar y vivir lo que viven los jugadores.

Es fundamental analizar las tendencias actuales que marcarán el fútbol del futuro.

No se puede rechazar información por prejuicios hacia personas o hacia otros juicios con los que no se esté de acuerdo. Es necesario escuchar.

En el funcionamiento del FC Porto es a veces necesario “vender” un jugador cuando tiene 21 años por necesidades económicas. Por eso es necesario tener en todo momento preparada la recogida, edición y análisis de vídeo que facilite esta venta. El “SIPO” es el “Sistema de Información Porto”, que se encarga de esta labor.

El FC Porto suele ser mal recibido en muchos terrenos de juego de Portugal, tanto en las categorías profesionales como en las de base. Este es un factor que debe ser tenido en cuenta y que forma parte de la preparación psicológica y de la preparación del jugador.

Quizás por eso, Luis Castro, antes de terminar su ponencia, nos mostró un vídeo de forcados portugueses (un arte taurino heredero de las faenas de campo en la que varios hombres reducen a un toro sólo con su cuerpo y sus manos) titulado “Solidaridad”, en el que uno de los forcados resultado herido, y sus compañeros lo envuelven para protegerlo de la embestida del toro.

Al terminar, Luis Castro invitó a compartir conocimientos y experiencias por el avance del fútbol.

Luis Castro forma parte de los ponentes del próximo Simposio de Fútbol 2008 en Porto ( http://www.simposiofutebol2008.pt.vu/ ), que ha sido pospuesto para octubre de 2008. Sin duda, una gran oportunidad para profundizar y aprender de un trabajo bien diseñado y aplicado, de una industria que funciona en Portugal: la industria de la formación de jugadores profesionales de fútbol.

E-mail de Luis Castro: luiscastro@portosad.pt




Joao Aroso * SC Portugal (Sporting Lisboa) * Preparador Físico

Periodización del Entrenamiento en Fútbol

Si bien en los últimos años Portugal es una referencia por su “Periodización Táctica” también en el país luso se llevan a cabo otro tipo de periodizaciones más acordes con la tradicionalmente denominada “preparación física”.

Esta es la propuesta de Joao Aroso, que invita a superar los integrismos de una determinada propuesta u otra.

Las luces pueden venir de distintos focos, sería ineficaz renunciar a ellas.

A continuación reproduzco diapositivas de la ponencia de Joao Aroso.











***** **********

Rui Dias * Varzim Sport Clube

La importancia del establecimiento de objetivos en la promoción de nuevos jugadores

El entrenamiento deportivo es un proceso regido por objetivos.

Los objetivos pueden ser:
- Competitivos
- De desarrollo (Surgen del modelo de juego)
- Operativos (Aplican los objetivos de desarrollo)
Los objetivos operativos explican las intenciones y deben considerar la perspectiva de los jugadores.


Los factores de rendimiento son:
- Técnico-tácticos
- Físicos
- Psicológicos (cognitivos)
- Sociológicos

Antes de crear el modelo de juego, es importante saber dónde estás y cual es la identidad del club en el que trabajas.

Un modelo de juego debe definir las potencialidades que producen las individualidades, y que deben ser integradas en el subsistema cultural y el modelo de equipo.

Es irreal hablar de las funciones de un determinado puesto específico sin hablar de la oposición. Es necesario definir las interacciones, en lugar de hablar de movimientos, se deben definir principios y subprincipios.

Los objetivos deben definirse en términos de producto final, no de proceso.

Los objetivos pueden ser: Explícitos o implícitos, abiertos (crean y favorecen la toma de decisiones)

Son métodos apropiados el descubrimiento guiado y la resolución de problemas.

Establecimiento de objetivos: Si tratamos la superioridad numérica en el fútbol, y tomamos como ejemplo el equilibrio defensivo o vigilancia defensiva. Un principio que se deriva es que aquellos jugadores que no participan directamente en el proceso ofensivo, deben estar preparados para defender. De aquí, de este principio, surgen los objetivos.

30.5.08

FÚTBOL, COIMBRA (PORTUGAL)


SEMINARIO "DE LA FORMACIÓN A LA ALTA COMPETICIÓN"

Asistiré a este Seminario, del cuál haré un resumen en la próxima entrada del blog.

Tendrá lugar el sábado 31 de mayo de 2008.

Ponentes: Julio Garganta, Jorge Castelo, Nuno Guia, Bruno Mendes y más que seguro que no decepcionarán.



20.5.08

KARABATIC, FINAL CHAMPIONS 2007-08

KARABATIC (KIEL Balonmano)

Llama la atención que, respecto al tercio inferior de la porteria, Karabatic realiza 5 goles de 7 lanzamientos en el partido de ida, mientras que en el partido de vuelta solo hace 2 lanzamientos errados a la zona inferior de la portería, 1 de ellos fuera y otro parado por Sterbik.

GLOBAL


PARTIDO IDA




PARTIDO VUELTA


(Lanzamiento por lateral izquierdo SIGNIFICA Lanzamiento exterior con pivote en zona)
(Lanzamiento por lateral derecho SIGNIFICA Lanzamiento en penetración)
(Lanzamiento por central SIGNIFICA Lanzamiento exterior sin pivote en zona)
(Pérdidas: Recoge todas las pérdidas)
(Recuperaciones: Recoge las de los pases)
(No atender al dato Tiempo Jugado)

ESTADÍSTICAS FINAL CHAMPIONS BALONMANO

ESTADÍSTICAS GLOBALES DE LA ELIMINATORIA
FINAL CHAMPIONS LEAGUE BALONMANO 2007-08
CIUDAD REAL - KIEL

ELIMINATORIA GLOBAL

CIUDAD REAL
KIEL


(Lanzamiento por lateral izquierdo SIGNIFICA Lanzamiento exterior con pivote en zona)
(Lanzamiento por lateral derecho SIGNIFICA Lanzamiento en penetración)
(Lanzamiento por central SIGNIFICA Lanzamiento exterior sin pivote en zona)
(Pérdidas: Recoge todas las pérdidas)
(Recuperaciones: Recoge las de los pases)

12.5.08

BALONMANO - PIVOTE ALEJANDRO VALDIVIESO

GRANOLLERS-GUADALAJARA
Alejandro Valdivieso: 2/3 (67%)
Contraataques: 0/1
Pivote: 2/2
Amarilla, 1 recuperación
VÍDEO DE ALEJANDRO VALDIVIESO
ACCIONES RECOGIDAS POR ESTADÍSTICA
GRANOLLERS-GUADALAJARA






BALONMANO - PIVOTE ALEJANDRO VALDIVIESO MUÑOZ
DORSAL: Nº 6

ESTADÍSTICA EN 1ª FASE DE ASCENSO
(3 primeros partidos)







GRANOLLERS-U. GRANADA
Pivote: 0/2
Amarilla, 1 exclusión y 1 pérdida

GRANOLLERS-ADELMA
Pivote: 1/1
1 pérdida y 1 exclusión

3.5.08

VÍDEO PARTIDO COMPLETO

PINES BADAJOZ

HEXA ALDEMAR

1ª VUELTA 2007/2008

2.5.08

VÍDEO PARTIDO COMPLETO

KH7 GRANOLLERS B 25

REÁLITAS GUADALAJARA 25

25/4/2008

29.4.08

BALONMANO: ANÁLISIS ASCENSO DH B 2008



Informe General Granollers



Informe General Reálitas


Partido Reálitas Guadalajara 25-25 KH7GRANOLLERS B (25-4-2008)





Zona de lateral izquierdo: Significa lanzamientos con pivote en zona

Zona de central: Significa lazamiento exterior sin pivote en zona

Zona de lateral derecho: Significa penetración









































Datos tomados con Software de KINETICAL (http://www.kinetical.com/)

EQUIPOS CLASIFICADOS:
* REÁLITAS GUADALAJARA
* KH7-GRANOLLERS B
* ALSER PUERTO SAGUNTO
* HEXA ALDEMAR

HEXA ALDEMAR:

ESTADÍSTICA PARTIDO UNIVERSIDAD DE GRANADA-HEXA ALDEMAR
ESTADÍSTICABALONMANO - PRIMERA NACIONAL MASCULINO - ESPAÑA
9/2/2008 Jornada 18 de liga
Universidad de Granada 37 - 21 Maristas Málaga (Primera parte: 18 - 12) (Segunda parte: 19-9)
Ataque Universidad de Granada (Primera parte + Segunda parte = Total) Global 18/24 (75%) + 19/28 (67%) = 37/52 (71%)
Origen de lanzamientos realizados:
1º Penetraciones... 4/4 (100%) + 8/8(1 7m)(100%) = 12/12(100%) (+1 7m)
2º Extremo......... 5/9 (55%) + 5/7(1 7m) (71%) = 10/16 (62%) (+1 7m)
3º Contraataque.... 3/3 (100%) + 4/5 (80%) = 7/8 (87%)
4º Pivote.......... 3/3 (100%) + 0/0(1 7m) (0%) = 3/3 (100%) (+1 7m)
5º 9 m............. 2/4 (50%) + 0/4 (0%) = 2/8 (50%)
6º 7m.............. 0/0 (50%) + 1/3 (100%) = 1/3 (33%)
7º Doble pivote.... 1/1 (100%) + 0/0 (0%) = 1/1 (100%)
8º Rebote.......... 0/0 (0%) + 1/1 (100%) = 1/1 (100%)

Defensa Universidad de GranadaGlobal 12/29 (41%) + 9/22 (40%) = 21/51 (41%)
Origen deLanzamientos recibidos:
1º 9 m............. 5/15 (33%) + 2/10 (25%) = 7/25 (28%)
2º Penetración..... 2/4 (+1 7m) (50%) + 2/2(2 7m)(100%) = 4/6 (66%) (+3 7m)
3º Extremo......... 1/1 (+2 7m)(100%) + 3/6 (50%) = 4/5 (80%) (+2 7m)
4º 7m.............. 1/3 + 2/3 = 3/6 (50%)
5º Pivote.......... 2/3 (66%) + 0/0(+1 7m) (0%) = 2/3 (66%) (+1 7m)
6º Contraataque.... 1/3 (33%) + No = 1/3 (33%)
7º Golpe franco.... 0/1 (0%) = 0/1 (0%)
8º Colgada......... + 1 7m = 1 7m

23.4.08

BALONMANO: VÍDEO DE RIVALES

VÍDEO ELABORADO PARA CDU GRANADA


FASE DE ASCENSO A DIVISIÓN DE HONOR B
25, 26 y 27 de abril de 2008
Astillero (Cantabria)

Universidad de Granada
Adelma Sinfín (Santander)
KH-7 Granollers B
Reálitas Guadalajara

10.2.08

PRÓXIMA CONFERENCIA: 29 FEBRERO 2008

CURSO DE PLANIFICACIÓN Y PREPARACIÓN FÍSICA
EN DEPORTES COLECTIVOS (NIVEL II)

Bloque: Balonmano

Estructura y fases del juego
Objetivos y principios del juego
Medios individuales, básicos, grupales y colectivos
de juego.
Construcción de un modelo de juego
Metodología de entrenamiento
Lanzamientos
Reglamentos de balonmano y mini-balonmano
Dirección de partido
Análisis y síntesis del juego

29 FEBRERO 2008

CIUDAD DEPORTIVA DE ARMILLA-OGÍJARES
(GRANADA-ESPAÑA)

INFORMACIÓN:
http://www.dipgra.es/deportes/formacion/deportes_colectivos.pdf

6.2.08

ANÁLISIS FÚTBOL ALMERÍA CF 2008

Almería CF 2 - Real Madrid 0
2/2/2008 Liga Española

Lucha por la recuperación del balón
Almería CF Primera Parte

26.1.08

Análisis y Síntesis del Juego

La síntesis del juego en fútbol o balonmano requiere de un modelo de interpretación, ausente como indica Julio Garganta aun para el fútbol, más definido para el balonmano.

El modelo de interpretación del juego hace que la síntesis del juego sea una respuesta que genera nuevas preguntas.

Preguntas del tipo...

...para el análisis de las posesiones en fútbol: ¿Recupera de forma regular el balón el equipo al que nos enfrentamos esta semana? ¿Tiene una o varias formas o lugares?

...para el análisis de los lanzamientos de balonmano: ¿En qué casos y por qué se produce lanzamiento exterior al palo "corto" o al "largo"?


Esta pregunta es el punto de partida y el de llegada, el análisis requiere de la síntesis. Y la síntesis puede requerir nuevos análisis. Si partimos de un análisis de frecuencia, la síntesis de estos datos puede requerirnos un nuevo análisis de secuencias (cantidad, después, orden de aparición) y la nueva síntesis puede llevarnos a un nuevo análisis de causas (ante este rival, ante esta defensa...) lo cuál nos llevaría a una nueva síntesis...

Un modelo de interpretación del juego en fútbol y balonmano es también una jerarquización de prioridades.

Ante todo, un modelo de interpretación del juego es saber de qué sintesis partimos y a qué análisis nos dirigimos.

2.1.08

JUAN CARLOS PASTOR. JOSÉ MOURINHO.





















Durante los últimos años, he dedicado esfuerzos y tiempo a estudiar a dos entrenadores, uno de fútbol, José Mourinho, y otro de balonmano, Juan Carlos Pastor.

He de reconocer que fueron los buenos resultados que obtenían estos entrenadores los que me llamaron la atención y fueron la semilla de mi estudio.

Hay varias coincidencias entre ellos. Una de ellas, la importancia que dan al modelo de juego, a tener claro el a "qué" se quiere jugar, esta es la prioridad de ambos. Y una cosa es decirla, y otra, ser coherente, y hacerlo. Tenemos a dos entrenadores que, desde el primer día de entrenamiento de la temporada, intentan establecer y dejar muy claro su modelo de juego.

Mourinho adorna más su metodología, basándose en el profesor portugués Vítor Frade, pero tiene otra coincidencia con Juan Carlos Pastor: la importancia de la repetición para el aprendizaje. Parece algo obvio, pero en el entrenamiento llevado a cabo hoy día en muchos equipos, cierto esnobismo promulga que la repetición por la repetición atenta contra principios de aprendizaje... Es un camino. Yo conozco el de Mourinho y el de Pastor, donde la repetición es indispensable. Aquí hablamos del "cómo", que debe estar supeditado al "qué", y no al revés.

Quizás ese sea uno de los márgenes de mejora, la periodización concreta de contenidos para mejorar el aprendizaje de un modelo de juego.

Otra coincidencia entre Pastor y Mourinho: La importancia de la intensidad, de las secuencias de juego.

Otra coincidencia entre Mourinho y Pastor: Entender el juego como un ciclo único, sin separaciones artificiales entre fases de juego, lo cual tiene consecuencias necesarias para el entrenamiento.

Otra coincidencia entre el entrenador portugués de fútbol y el español de balonmano: La importancia de la recuperación, esta es su prioridad y la verdadera "capacidad" a trabajar en lugar de la clásica preparación física.

Hay aspectos concretos en los que no coinciden, como el uso de la carrera continua.

Y la coincidencia más importante, en mi opinión: La importancia de los detalles concretos del juego, una obra de ingeniería engranada, comprobada y ajustada. Pastor los ha publicado más que Mourinho. De Mourinho sabemos muchos detalles de su metodología por él mismo, pero pocos sobre su juego que él mismo haya publicado.

5.12.07

NUEVO ARTÍCULO DE OPINIÓN PUBLICADO


"IDENTIDAD, RENDIMIENTO Y ESPECTÁCULO"


Puedes verlo en

www.granadaenjuego.com

PONENCIA EN FACULTAD DEL DEPORTE DE GRANADA

METODOLOGÍAS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN EN FÚTBOL

Fecha: Martes 4 de diciembre de 2007

Guión de la ponencia

Duración: 2 horas 30 minutos

3 Partes:

1ª: RELACIÓN ENTRE METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN EN FÚTBOL
(30 minutos. 25 minutos de exposición + 5 minutos de preguntas)

2ª: METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN FÚTBOL Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
(1 hora. 50 minutos de exposición + 10 minutos de preguntas)

3ª: METODOLOGÍAS DE ENTRENAMIENTO EN FÚTBOL Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
(1 hora. 50 minutos de exposición + 10 minutos de preguntas)


GUIÓN

1ª: RELACIÓN ENTRE METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN EN FÚTBOL
(30 minutos. 25 minutos de exposición + 5 minutos de preguntas)
1.1.
* Análisis de relación entre modelos y métodos.
* Artículo de análisis en la iniciación al fútbol
1.2. Hay muchos métodos, se debe conocer y profundizar en alguno.
1.3. Relación entre investigación y entrenamiento.
* Gráfico de libro Métodos alemán Paidotribo.
1.4. Rinus Michels. ¿Alguien sabe quién fue?
1.5. Lobanovski. ¿Alguien sabe quién fue?
1.6. Grehaigne, Garganta, Castelo.
1.7. Bibliografía.
1.8. Preguntas.

2ª: METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN FÚTBOL Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
(1 hora. 50 minutos de exposición + 10 minutos de preguntas)
2.0. No suele haber solapación ni aprovechamiento de lo anterior.
2.1. Portugal.
2.2. Escocia.
2.3. Italia.
2.4. Francia.
2.5. Estados Unidos.
2.6. Holanda.
2.7. Ajax.
2.8. Español.
2.9. Alemania.
2.10. Inglaterra.
2.11. Suramérica. Brasil, Argentina, Colombia, México.
2.12. Preguntas y respuestas.

3ª: METODOLOGÍAS DE ENTRENAMIENTO EN FÚTBOL Y SU RELACIÓN CON LA INVESTIGACIÓN
(1 hora. 50 minutos de exposición + 10 minutos de preguntas)
3.1. Arséne Wenger
3.2. Rafael Benítez
3.3. Aiestarán
3.4. Mourinho
3.5. Ancelotti
3.6. Víctor Muñoz
3.7. Periodización por bloques
3.8. Periodización táctica
3.9. Preparación física.
3.10. Psicología.
3.11. Análisis de juego
3.12. Preguntas y respuestas.

14.10.07

Bojan Rakicevic, una parada que vale un punto


4ª Jornada de Liga * 13/10/2007
Primera Nacional Masculino
Temporada 2007-2008
Eliocroca Lorca 27 - 28 Universidad de Granada

5.10.07

PRÓXIMAS PONENCIAS

JORNADAS DE FORMACIÓN DE MONITORES MUNICIPALES

Viernes 19 de octubre de 2007
Evaluación y control del deportista y del entrenamiento
16:00 -17:00 --- Teórica
17:00 -18:30 --- Práctica

Sábado 20 de octubre de 2007
Planificación y enseñanza del balonmano
11:30 -12:30 --- Teórica
12:30 -14:00 --- Práctica

Lugar: Ciudad Deportiva de Armilla-Ogíjares

Organiza: Diputación de Granada

21.9.07

Noticia Balonmano





Transiciones ataque-defensa
Partido de fútbol cadete
Cenes - Maracena B

23.8.07

¿Editor de vídeo y/o analista de juego?

Podemos establecer esta diferenciación en el deporte.
Es diferente ser montador a director de cine.

Ya dijo el profesor universitario portugués de fútbol en la Universidad de Oporto Julio Garganta que "los analistas de juego cada vez son más especialistas en informática y cada vez menos en el propio juego".

Varios años después de esta afirmación, podemos confirmar que ya son dos puestos laborales distintos, que a veces pueden coincidir en una misma persona.

Suele ocurrir en equipos de fútbol, baloncesto y balonmano, que el llamado "analista" es en realidad un editor de vídeos. El analista es quien analiza. Y en deportes colectivos, quien analiza suele ser el entrenador, quien analiza suele ser también quien decide.

Por tanto, es interesante analizar, en un equipo, respecto al juego:

- ¿Quién decide en función del análisis del juego y quién decide qué tipo de analisis hacer? = Síntesis, Interpretación

- ¿Quién realiza el análisis, es decir, quién obtiene datos o contrasta hipótesis de juego, ya sea en soporte gráfico, audiovisual o simplemente por observación in vivo? = Análisis

- ¿Quién muestra o edita las imágenes o datos obtenidos? = Edición

- ¿Quién graba o consigue datos de una competición deportiva? = Obtención

Por tanto tenemos:

Interpretación - Análisis - Edición - Obtención

La relación entre estos 4 elementos del análisis de juego marca un aspecto del perfil del modo del análisis de juego. Por ejemplo, ¿supervisa el entrenador (interpretador) cómo debe presentarse el análisis?

Aunque el verdadero perfil, como bien señaló Julio Garganta, es "interpretar el juego para devolverle lo que se ha obtenido de su estudio".

Las memorias en las escuelas deportivas

Es habitual presentar a final de temporada una memoria por parte de monitores y entrenadores en la cuales se resume y compila la actividad del año.

Incluso en ocasiones se presentan informes trimestrales.

Un intento más funcional es aquel que establece "señales de alarma" o de buen funcionamiento. Que no haya que esperar a presentar resultados trimestral o anualmente para certificar ciertos aspectos. Y eso, cuando esa memoria se lee.

En primer lugar, es necesario dar funcionalidad a esas memorias. Cuántas veces duermen junto a metrial burocrático y administrativo las fichas informativas de los jugadores infantiles de la temporada previa mientras el nuevo entrenador pregunta aquí y allí sin saber ni siquiera que dispone de esa información.

Las bases de datos y hojas de cálculo permiten notificar en tiempo real, por ejemplo...

- Que en una semana concreta hay jugadores de 4 equipos distintos que han tenido molestias en rodilla

- Que tal equipo ha aumentado su número de tarjetas por partido desde hace un mes

Esa es la memoria pragmática. Una memoria de uso para el funcionamiento de una escuela de fútbol o balonmano, no una memoria burocrática para caer en el olvido.

Actividad laboral 2007-2008

Durante esta temporada 2007-2008, desarrollaré la siguiente actividad laboral:

* Fútbol - Escuela U.D. Maracena: Coordinación de contenidos físicos y tácticos

* Balonmano - Escuela Club Balonmano Maracena: Coordinación c. físicos y tácticos

* Balonmano - C.D. Universidad de Granada Masculino Senior-1ª Nacional: 2º entrenador






Nota: Apareció en prensa que trabajaría junto a Toni Pozo en el Balonmano Maracena Femenino, finalmente estaremos en el Club Deportivo Universidad de Granada de Balonmano Masculino.

21.7.07

Noticia del Diario Granada Hoy

Miércoles 18-7-07

EN CORTO ; BALONMANO

ANSELMO RUIZ, SEGUNDO TÉCNICO DEL GRUPO MAYFO MARACENA

GRANADA.

Anselmo Ruiz será el segundo entrenador de Toni Pozo en el Grupo Mayfo Maracena, de la Primera Nacional de balonmano femenino. Ruiz, que la pasada campaña fue ayudante de Jesús Escañuela en el banquillo del Club Deportivo Universidad, se centrará en esta nueva etapa en la coordinación de la cantera. / DAVID RODRÍGUEZ

(También realizaré la coordinación de la planificación y programación en el club de fútbol UD Maracena durante la temporada 2007/08)

13.3.07

CAMPEÓN UNIVERSITARIO DE ANDALUCÍA 2007


SELECCIÓN DE BALONMANO
UNIVERSIDAD DE GRANADA

11.1.07

PONENCIA DE BALONMANO

I clinic de Navidad de Balonmano: Jornadas de Actualización de Monitores -
Entrenadores de Balonmano
JAÉN, ESPAÑA; 4 DE ENERO DE 2007

CLASE TEÓRICO-PRÁCTICA: PLANIFICACIÓN EN BALONMANO



3.11.06

INVESTIGACIONES RECIENTES EN FÚTBOL Y BALONMANO

A partir de ahora, se reseñarán las investigaciones más recientes en fútbol, balonmano, y deportes colectivos.


A new model of selection in women's handball

Un nuevo modelo de selección en balonmano femenino
Srhoj V, Rogulj N, Zagorac N, Katic R
COLLEGIUM ANTROPOLOGICUM 30 (3): 601-605 SEP 2006


Release angle for attaining maximum distance in the soccer throw-in
Ángulo para conseguir la máxima distancia en el saque de banda en fútbol
Linthorne NP, Everett DJ
SPORTS BIOMECHANICS 5 (2): 243-260 JUL 2006


Guidelines for delivering personal-disclosure mutual-sharing team building interventions
Pautas para la comunicación personal-revelada / mutua-compartida en la construcción del equipo

Holt NL, Dunn JGH

SPORT PSYCHOLOGIST 20 (3): 348-367 SEP 2006

2.8.06

PREPARACIÓN FÍSICA EN FÚTBOL: TEORÍA ¿O?/Y PRÁCTICA

"MÁS CASAJÚS Y GOROSTIAGA Y MENOS ESPECULACIÓN"

Posiblemente sea en los meses de julio y agosto cuando los medios de comunicación dedican más espacio a aspectos relacionados con la preparación física en el fútbol.

En este periodo, se suceden explicaciones por parte de entrenadores, preparadores físicos, periodistas, donde de una manera sencilla (que no simple), se repiten fórmulas como:

- "Hay que llenar de gasolina el tanque"
- "Esta es la base para el resto del año"
- "Necesitas coger una base aeróbica"

Son esquemas teóricos, algunos de ellos asumidos como ciertos por lo repetidos e instaurados que están.

Sin embargo, un esquema teórico puede ser cierto, o no. Un esquema teórico puede tener una base:

- Intuitiva (puede ser cierto o no)
- Lógica (si es coherente puede ser cierto)
- Empírica (se puede controlar si es cierto)
- Experimental (es cierto dentro del paradigma usado)

En preparación física en fútbol abundan los tres primeros argumentos, influida por los modelos soviéticos deportivos que presumían de tener base experimental, pero que en la mayoría de los casos solo alcanzaban un nivel empírico, ya que no utlizaban formas estandarizadas de recogidas de datos y su inspección pública era difícil o imposible.

Sin embargo, otro camino está abierto hoy en día. En España contamos con magníficos investigadores que han trabajado también sobre el terreno en fútbol, por citar ejemplos, Casajús o Gorostiaga.

Su praxis está en consonancia con su teoría.

¿Qué efecto produce este entrenamiento en estos jugadores de esta edad sobre las hormonas, sobre la fuerza, sobre el lanzamiento? ¿Cómo se desarrolla el jugador más allá de las especulativas fases sensibles? Casajús y Gorostiaga responden mientras otros especulan.

No se les puede acusar de "simples teóricos" porque su experiencia está avalada con la seguridad del método científico. Tienen lo mejor de la teoría y lo mejor de la práctica.

Por eso, puede ser una buena guía para el futuro que nuestros presupuestos teóricos para una pretemporada en fútbol se fijen más en la vía de Casajús y Gorostiaga que en teorías especulativas del rendimiento deportivo.

5.7.06

CONFERENCIAS Y PRÁCTICAS FÚTBOL 7 - PATRA (GRECIA)



Participación de Anselmo Ruiz de Alarcón Quintero en

"3rd International Meeting of Football Development" - Patra (Greece) - 23-25/06/2006
(3º Encuentro Internacional de Desarrollo del Fútbol" - Patra (Grecia) - 23-25/06/2006

Practise (Práctica):

- Team building in seven-a-side-soccer: 1-2-2-2 system
(Construcción del equipo en fútbol 7: Sistema 1-2-2-2)


Lectures (Conferencias):

- Teaching Quality Evaluation in Soccer
(Evaluación de la Calidad de Enseñanza en Fútbol)

- Research review in seven-a-side soccer
(Revisión de investigaciones en fútbol 7)


Si quiere disponer de los documentos correspondientes, escriba a:

anselmoraq@hotmail.com

23.5.06

EL FUTURO DE LA PREPARACIÓN FÍSICA: LA ERGONOMÍA








¿Qué es la ergonomía?

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se puede definir así:

"La ergonomía es el estudio del trabajo en relación con el entorno en que se lleva a cabo (el lugar de trabajo) y con quienes lo realizan (los trabajadores). Se utiliza para determinar cómo diseñar o adaptar el lugar de trabajo al trabajador a fin de evitar distintos problemas de salud y de aumentar la eficiencia. En otras palabras, para hacer que el trabajo se adapte al trabajador en lugar de obligar al trabajador a adaptarse a él."
(http://www.itcilo.it/actrav/osh_es/m%F3dulos/ergo/ergoa.htm) (2006)

Aunque el ergónomo es un profesional consolidado en el ámbito de la empresa, su relación con el fútbol suele estar relacionada con laboratorios y trabajos que tratan las botas, el césped o diseño de balones y camisetas.

Pero al licenciado en Ciencias de la Actividad Física y Deporte le presenta un nuevo reto, algo que puede permitirle "ordenar" sus ideas. De poco sirve conseguir tener un equipo "en forma" si se dispara el número de lesiones, sobre todo si estas se aceleran por factores controlables por la ergonomía.

El tipo de calzado utilizado y del apoyo del pie del futbolista puede ser más relevante para la preparación física y el rendimiento que la ubicación de una determinada carga o bloque.

Cuando se ha definido un rumbo en la preparación física, lo más importante son los detalles. Detalles como corregir la orientación de las pies o la altura del centro de gravedad en un césped mojado. Detalles como comprender qué relación existe entre la fuerza máxima y la fuerza útil.

La ergonomía puede ayudar al preparador físico en detalles que permitan analizar el camino recorrido para la toma de decisiones a corto plazo en lugar de la aplicación de planificaciones y periodizaciones clásicas que funcionan como pilotos automáticos.

Para profundizar, es recomendable el artículo:

Thomas Reilly
An ergonomics model of the soccer training process.
Journal of Sports Sciences 2005 Jun;23(6):561-7

21.3.06

FUERZA EN EL FÚTBOL


+ + + +: Optimización
+ + +: Desarrollo
+ +: Aplicación
+: Poco efecto

AUTOR: Anselmo Ruiz de Alarcón Quintero (2006)
ADAPTADO de Zatsiorski (1992), Cometti (1998), Seirul-lo (1998), Tous (1999), Bosco (2000), Lago (2003), Sassi (2005)

1.2.06

ALTURA DEL BALÓN Y ANÁLISIS DEL JUEGO








La altura del balón define el estilo de juego del equipo en fútbol, así, a nivel vulgar, se suele hablar de equipos que juegan "al patadón" frente a equipos que juegan "al toque".

Si bien este argumento es vulgar, sus consecuencias son enormes para el análisis de juego en deportes colectivos. Posiblemente haya sido el voleibol el deporte que más haya privilegiado el estudio de las tres dimensiones de la trayectoria del balón, y no solo 2, como ocurre en la mayoría de la investigación académica en fútbol o balonmano. El baloncesto ha tenido en cuenta el estudio biomecánico de lanzamientos desde los estudios clásicos de Hay, y el rebote ; y en Australia se pone como ejemplo el "game sense" para el jugador portador de talento que es capaz de "adivinar" la dirección de los rebotes.

También en fútbol existen tesis doctorales y estudios académicos sobre la apreciación de trayectorias, si bien su trato ha sido descontextualizado del juego y su análisis táctico, si excluimos estudios sobre el penalti. Posiblemente, donde más se haya tenido en cuenta la altura del balón en fútbol sea en la "segunda jugada" (en los que existen propuestas interesantes, como la de Plácido Baena en un equipo granadino de categoría formativa publicada en la revista Training Fútbol)... Se dispone de una rica bibliografía que parcela en dos dimensiones el terreno de juego, pero que olvida o no percibe la importancia que tiene la altura del balón en los controles orientados, velocidad de transmisión del balón, estímulo para la realización de acoso al poseedor del balón, relación con la dirección de la mirada, influencia del estado del terreno de juego... Quizá el análisis de juego en fútbol pueda entrar en otra dimensión si se contempla la altura del balón.

Sistemas y modelos automatizados podrán utilizar la inteligencia artificial para el análisis de juego solo si se construye previamente un modelo coherente, establecido en términos comprensibles para entrenador y jugadores y alterables por la toma de decisión en el partido o el entrenamiento.

En balonmano existen propuestas (como la de la cantera del equipo esloveno Celje) en las que una recepción alta (clásica de la escuela nórdica) forma parte de un proceso de formación, ya que los balones portados de manera frontal al defensa son fáciles de interceptar. La construcción del contraatque en balonmano, donde se modula la altura de pases (cómo un quarter-back de fútbol americano, o como realizaba el ex-jugador de balonmano Raúl González) o las trayectorias de lanzamientos, nos incitan a dar más importancia a la altura del balón en el análisis del juego que la que se le hado hasta ahora.

Investigadores y estudiosos de fútbol y balonmano deben contribuir a establecer un nexo entre la teoría y práctica de sus deportes (en la línea de lo defendido por Julio Garganta) traduciendo a lenguajes abarcables por el método científico las propuestas realizadas por entrenadores y técnicos.

Las consecuencias de los modelos de formación y rendimiento, que sí contemplan la altura del balón en fútbol y balonmano, deben ser abarcados para no mutilar una de las tres dimensiones de la trayectoria del balón.

Si fútbol y balonmano son deportes en movimiento, como dijo Grehaigne, lo son en las tres dimensiones del espacio. El error de mutilar una de las tres dimensiones no es despreciable. Y esto, a pesar de las dificultades técnicas y metodológicas que implica contemplar la altura del balón en el análisis de juego.